“Tú crees que las cosas en el mundo podrían cambiar. Nosotros lo sabemos.”

 

Bajo este slogan y en el marco de su campaña “Educación, herramienta para la transformación social”, Jóvenes y Desarrollo pretende dar a conocer a la sociedad española la preocupante situación educativa de numerosos países de América Latina, África subsahariana y Asia.

 

La educación es la base fundamental para el cambio y la lucha contra la pobreza. Las consecuencias de no poder disfrutar de este derecho humano son profundas y desastrosas y en ocasiones puede poner en peligro la vida de las personas que sufren esta situación.

 

Pero, ¿por qué es tan importante lograr la universalización de la educación?:

 

·     Porque favorece la superación de cualquier situación de pobreza.

·     Porque facilita el acceso a servicios de salud, vivienda, educación...

·     Porque potencia la participación, la democracia y la gobernabilidad.

·     Porque reduce las desigualdades.

·     Porque mejora la salud.

·     Porque contribuye al cuidado del medioambiente.

·     Porque facilita el acceso al mercado de trabajo.

·     Porque favorece el crecimiento económico.

·     Por que contribuye a hacer realidad la idea de que otro mundo es            posible

 

Ante los enormes beneficios que la educación produce, cabría deducir que los gobiernos habrían puesto el máximo interés en lograr que este derecho se cumpliera lo antes posible… Durante la última década se han realizado avances que nos hacen tener esperanza (fuente: Campaña Mundial por):

 

·   En los últimos 5 años 40 millones más de niños y niñas asisten a la escuela

·   Asia Sudoriental, África Septentrional, CEI Asia, Asia Oriental y América Latina y el Caribe se acercan a una tasa de matriculación del 100% en educación primaria. La matriculación es sólo la mitad de la batalla. Una vez que los niños y niñas se matriculan, es necesario intensificar el esfuerzo para que no tengan que abandonar la escuela.

·   En América Latina el gasto público en educación se ha incrementado visiblemente.

·   La iniciativa E-9, (pretende lograr la educación para todos) formada por Brasil, China, Bangladesh, Egipto, India, Indonesia, México, Nigeria y Pakistan, que en conjunto representan la mitad de la población mundial y el 70% del analfabetismo del mundo.

 

Sin embargo, todavía queda un largo camino por recorrer: (fuente: Campaña Mundial por):

 

·   Aproximadamente 77 millones de niños y niñas no están escolarizados. El 55% son niñas.

·   23 países corren el riesgo de no lograr la universalización de la educación primaria en 2015, ya que sus tasas de escolarización están disminuyendo.

·   En 89 países se sigue cobrando tasas de matriculación lo que supone un obstáculo importante para el acceso a la educación de las familias pobres.

·   Más de un tercio del alumnado de primaria no llega al último grado de este ciclo educativo.

·   771 millones de personas adultas, 2/3 de ellas son mujeres, carecen de competencias básicas en lectura, escritura y cálculo.

·   Se necesitan como mínimo 15 millones de profesores y profesoras más para lograr la educación primaria universal en 2015.

·   Los gobiernos y los organismos de ayuda al desarrollo no otorgan prioridad ni financiación suficiente a los programas de educación básica de personas jóvenes y adultas.

·   Existe una evidente falta de recursos  y materiales educativos adecuados.

·   En muchos países el número de alumnos por profesor es muy alto. Por ejemplo, en África Subsahariana la media es de 50 estudiantes por docente.

·   Las condiciones salariales de los profesores y profesoras son alarmantes. En muchos países el profesorado no gana lo suficiente para salir de la pobreza.

·   El SIDA. La perdida de docentes por esta enfermedad ha causado efectos dramáticos. Además cuando un padre o una madre enferma de SIDA, los hijos y especialmente las hijas tienen que abandonar la escuela para cuidarlos o para trabajar y obtener el sustento para la familia. 

·   Exclusión de niñas y mujeres. Solo el hecho de nacer niña hace que millones de pequeñas vean negado su derecho a recibir educación.  Los perjuicios son enormes ya que las niñas que han recibido educación:

o    Tienen mayores oportunidades de tener una vida digna.

o    Tienen más voz en asuntos familiares y en asuntos que afectan a su comunidad.

o    Es más probable que participen en el ámbito político, social y económico.

o   Tienen mayores oportunidades de conseguir un trabajo y de contribuir a la economía familiar. 

o    Tienen más recursos para prevenir el sida.

o    Tienen más recursos para impedir prácticas como la mutilación genital femenina.

o    Se casan más tarde y tienen más tarde a sus hijos e hijas por que así deciden hacerlo.

o    Si son madres su embarazo es más saludable, reduciéndose la mortalidad materna. 

o    Es más probable que envíen a todos sus hijos e hijas al colegio.

o    Sus hijos e hijas suelen ser más sanos.

 

·   LA EXPLOTACIÓN LABORAL. El informe de la OIT de 2006  pone de manifiesto que 126 millones de niños y niñas realizan trabajos peligrosos.  La explotación laboral puede producir analfabetos de por vida. En general, los niños y las niñas realizan largas jornadas de trabajo en penosas condiciones que impiden su acceso a la educación, ya que les agota física e intelectualmente.  

·   PROSTITUCIÓN Y TRATA DE NIÑOS Y NIÑAS. Según la OIT y UNICEF, cerca de 1,8 millones de niños y niñas están en la prostitución y cada año 1 millón más son víctimas de la prostitución, la trata y la venta con fines sexuales o se les utiliza en la pornografía infantil.

·   CONFLICTOS ARMADOS. El número de menores reclutados en conflictos armados ha aumentado en el último decenio y, en general, se calcula que asciende a cerca de 300.000. Además los desplazamientos causados por estos conflictos hace que miles de niños y niñas no puedan ir a la escuela

·   FALTA DE COMPROMISO POR PARTE DE LOS DIRIGENTES MUNDIALES. Según el Informe sobre el Estado Mundial de  2005, lograr el objetivo de la enseñanza primaria universal para el año 2015, costaría  unos 9.100 millones de dólares al año, es decir, de aquí hasta el 2015  supondría menos de 100.000 millones. A primera vista puede parecer mucho dinero pero, por ejemplo, en el año 2003 los gastos mundiales en defensa ascendieron a 956.000 millones de dólares. La reducción de solo 1% de los gastos militares mundiales durante un solo año podría proporcionar educación primaria a todos los niños y niñas del mundo.